Приложение 30
к ООП СОО Школы №14
(приказ Школы №14
от 29.08.2025 №85/1 –ОД)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса
«Основы фармакологии»
для обучающихся 10-11 классов
Верхняя Салда 2025
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом среднего общего образования (ФГОС СОО), примерной
основной образовательной программой, а также с учётом содержания учебника М. Н.
Ивашева, А. В. Ивашева «Основы фармакологии», рекомендованного Министерством
просвещения РФ и изданного издательством «Просвещение».
Курс предназначен для учащихся 10–11 классов химико-биологического профиля и
направлен на формирование у них научного понимания лекарственных средств,
механизмов их действия, принципов безопасного применения и развития критического
мышления при восприятии медицинской информации.
Учебник Ивашевых отличается доступностью изложения, чёткой структурой,
интеграцией биологических, химических и медицинских знаний, что делает его
идеальным базовым пособием для профильного изучения фармакологии в старшей школе.
Цель курса:
Формирование у учащихся систематизированных знаний по фармакологии как науке о
лекарствах, развитие навыков ответственного отношения к здоровью, критического
анализа медицинской информации и осознанного выбора профессии в области медицины,
фармации, биотехнологии.
Задачи курса:
Изучить основные понятия, законы и принципы фармакологии на основе учебника
Ивашевых.
Освоить механизмы фармакокинетики и фармакодинамики.
Познакомиться с классификацией лекарственных средств и их применением.
Научиться читать и интерпретировать инструкции к лекарствам.
Развить навыки анализа этических, экологических и социальных аспектов
применения лекарств.
Подготовить учащихся к осознанному выбору медицинской или биологической
специальности.
Общие принципы построения курса
Интеграция знаний: курс опирается на знания по биологии (физиология,
биохимия), химии (органическая химия, реакции), анатомии.
Научность и доступность: изложение материала соответствует возрасту учащихся и
уровню профильного обучения.
Практико-ориентированность: акцент на реальные ситуации — самолечение,
использование БАДов, вакцинация, антибиотики.
Использование учебника как основы: все темы соответствуют структуре и
содержанию учебника Ивашевых.
Требования к результатам освоения курса
Личностные результаты:
Формирование ответственного отношения к собственному здоровью.
Развитие критического мышления при восприятии рекламы и медицинской
информации.
Осознание этических и правовых аспектов применения лекарств.
Метапредметные результаты:
Умение работать с научным текстом, выделять главное, систематизировать
информацию.
Применение межпредметных связей (биология, химия, экология, обществознание).
Навыки проектной и исследовательской деятельности.
Умение вести дискуссию, аргументировать свою позицию.
Предметные результаты:
Знание основных понятий фармакологии (по учебнику Ивашевых).
Понимание процессов всасывания, метаболизма и выведения лекарств.
Умение классифицировать лекарства по группам и механизмам действия.
Осознание рисков самолечения, передозировки, лекарственных взаимодействий.
Умение интерпретировать информацию на упаковке лекарства.
Содержание курса (с привязкой к учебнику)
10 класс (34 часа)
№
1
2
Тема
Введение в
фармакологию. Что
такое лекарство?
Лекарственные формы и
пути введения
Колво
часов
Содержание (с
привязкой к учебнику)
Форма занятия
1
Гл. 1: Предмет
фармакологии, история
развития, значение
лекарств
Лекция
2
Гл. 2: Таблетки, капсулы,
инъекции, суппозитории,
аэрозоли
Практикум +
демонстрация
№
3
4
5
6
7
8
9
10
Тема
Фармакокинетика:
АДМЕ
Фармакодинамика:
механизмы действия
Дозировка, токсичность,
безопасность
Антибиотики и
антимикробная терапия
Обезболивающие
средства
Средства, действующие
на ЦНС
Лекарства в
повседневной жизни
Контроль качества и
подделки лекарств
Колво
часов
Содержание (с
привязкой к учебнику)
Форма занятия
4
Гл. 3: Всасывание,
распределение,
метаболизм (печень,
CYP450), выведение
(почки)
Лекция + схемы
4
Гл. 4: Рецепторы,
агонисты, антагонисты,
доза-эффект,
терапевтический индекс
Моделирование
3
Гл. 5: ЛД50, ТД50,
побочные эффекты,
передозировка
Расчётная работа
4
Гл. 6: Принцип действия,
резистентность, правила
приёма
Исследование +
дискуссия
3
Гл. 7: НПВС, анальгетики,
опиаты, зависимость
Лекция +
этическая
дискуссия
4
Гл. 8: Седативные,
транквилизаторы,
антидепрессанты,
стимуляторы
Проектная
работа
3
Гл. 9: Витамины, БАДы,
антисептики,
жаропонижающие
Практикум
2
Гл. 10: Фальсификация,
лицензирование, роль
государства
Исследование
№
Тема
Колво
часов
11
Обобщающее занятие
1
Повторение по темам 1–10
Содержание (с
привязкой к учебнику)
Форма занятия
Содержание (с
привязкой к учебнику)
Форма занятия
Викторина / тест
11 класс (34 часа)
№
Тема
Колво
часов
1
Повторение:
фармакокинетика и
фармакодинамика
2
Повторение гл. 3–4
Обсуждение
4
Гл. 11: Инсулин,
гормоны щитовидной
железы, контрацептивы
Лекция +
дискуссия
4
Гл. 12: Гипотензивные,
антикоагулянты, статины
Моделирование
+ анализ
3
Гл. 13: Химиотерапия,
цитостатики, побочные
эффекты
Презентации
4
Гл. 14: Вакцинация,
адъюванты,
иммунотерапия
Исследование +
дебаты
6
Наркотические и
психотропные вещества
3
Гл. 15: Законодательство,
зависимость,
реабилитация
Дебаты
7
Фармакогеномика
3
2
Гормональные
препараты
3
Сердечно-сосудистые
средства
4
5
Противоопухолевые
препараты
Иммуномодуляторы и
вакцины
Гл. 16: Генетика и
индивидуальный ответ
Лекция + кейсы
№
Тема
Колво
часов
Содержание (с
привязкой к учебнику)
Форма занятия
на лекарства
Альтернативная
медицина: БАДы,
гомеопатия
8
9
Разработка лекарств: от
лаборатории до аптеки
10
Фармазагрязнение и
экология
Этические и социальные
вопросы
11
Проектная деятельность
12
Итоговое занятие
13
3
Гл. 17: Эффективность,
плацебо, научные
доказательства
Анализ
информации
3
Гл. 18: Клинические
испытания, патенты,
фармацевтическая
промышленность
Виртуальная
экскурсия
2
Гл. 19: Влияние лекарств
на природу, утилизация
Исследование
2
Гл. 20: Испытания на
людях, доступность
лекарств, биоэтика
Дискуссия
3
Подготовка и защита
проектов
Защита проектов
1
Обобщение курса,
рефлексия
Круглый стол
Темы проектов (на основе учебника)
«Как создают новое лекарство?» (по гл. 18)
«Вакцины: мифы и реальность» (гл. 14)
«Антибиотики: за и против»
«Фармакогеномика: будущее персонализированной медицины» (гл. 16)
«Лекарства и окружающая среда» (гл. 19)
«БАДы: полезны или бесполезны?» (гл. 17)
Методическое обеспечение
Основной учебник:
М. Н. Ивашев, А. В. Ивашева. «Основы фармакологии. 10–11 классы». — М.:
Просвещение, [год издания].
Дополнительные материалы:
Рабочая тетрадь к учебнику (если есть)
Электронное приложение к учебнику (презентации, тесты, видео)
Научно-популярные статьи (сайты «N+1», «Биомолекула», «Пилулькин»)
Документальные фильмы: «Война с микробами», «Как устроены лекарства»
Оборудование:
Мультимедийный комплекс
Модели рецепторов, клеток
Реальные упаковки лекарств (демонстрационные)
Таблицы: «Цикл метаболизма лекарств», «Классификация антибиотиков»
Формы контроля
Текущие тесты по главам учебника
Устные ответы и участие в дискуссиях
Практические задания (например, «Прочитай инструкцию»)
Проектная работа (в конце 11 класса)
Итоговое тестирование (по всему курсу)
Критерии оценки
Показатель
Критерии
Знание теории
Полнота, точность, умение применять понятия
Практические навыки
Умение анализировать инструкции, выявлять риски
Показатель
Критерии
Проектная работа
Актуальность, глубина, презентация, защита
Активность
Участие в обсуждениях, дискуссиях, работе в группе
Литература
Для учителя:
1. М. Н. Ивашев, А. В. Ивашева. Основы фармакологии. 10–11 классы. — М.:
Просвещение.
2. Методическое пособие к учебнику (если выпущено).
3. Г. П. Конюхова. Фармакология (для медучилищ).
4. Рекомендации ВОЗ по рациональному использованию лекарств.
5. Научные журналы: «Фармация», «Клиническая медицина» (для подбора кейсов).
Для учащихся:
1. Основной учебник.
2. Научно-популярные материалы (сайты, брошюры).
3. Видеолекции по фармакологии (YouTube-каналы: «Пилулькин», «Анатомия для
всех»).
