Отчет о самообследовании
Муниципального автономного
общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №14»
за 2021 год

2

Оглавление
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ .................................................................................................................................. 3
1. Общие сведения об образовательной организации .......................................................................................... 3
2.Образовательная деятельность ............................................................................................................................ 5
2.1. Сведения о контингенте обучающихся в образовательной организации ............................................... 6
(на 01.09.2021г.) ................................................................................................................................................... 6
2.2 Сведения об обучающихся в сравнении за 3 года ...................................................................................... 6
2.3 Характеристика образовательных программ на 01.01.2022 ...................................................................... 7
2.4 Особенности организации образовательной деятельности ................................................................... 7
3. Система управления организацией .................................................................................................................... 8
4. Содержание и качество подготовки обучающихся ........................................................................................ 10
4.1 Статистические результаты ВПР ........................................................................................................... 12
4.2 Результаты прохождения государственной итоговой аттестации по программам основного общего
образования и среднего общего образования ............................................................................................. 13
4.2.1 Результаты ГИА по программам основного общего образования ................................................... 14
4.2.2 Основные результаты государственной итоговой аттестации по программам среднего общего
образования ........................................................................................................................................................ 16
4.3 Сведения о «медалистах» 2019-2021 ..................................................................................................... 19
4.4 Достижения учащихся в олимпиадах .................................................................................................... 20
5. Организация учебного процесса ...................................................................................................................... 23
5.1 Порядок организации и осуществления образовательной деятельности ............................................... 24
5.2 Обучение в школе осуществляется в очной форме и форме дистанционного образования ................ 24
5.3 Образовательная программа ....................................................................................................................... 24
5.4 Платные услуги............................................................................................................................................ 24
5.5. Виды внеклассной, внеурочной деятельности......................................................................................... 25
5.7. Психолого-медико-социальное сопровождение ...................................................................................... 26
6. Востребованность выпускников ...................................................................................................................... 27
7. Оценка кадрового потенциала .......................................................................................................................... 27
8. Учебно-методическое обеспечение ................................................................................................................. 29
8.1. Перечень образовательных программ ...................................................................................................... 29
9. Библиотечно-информационное обеспечение .................................................................................................. 31
10. Функционирование внутренней системы оценки качества образования ................................................... 31
Заключение......................................................................................................................................................... 33
РЕЗУЛЬТАТЫ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ......................................................................... 34
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

3

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
В соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29 декабря
2012 года N273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", на основании приказа
Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 года N462 (с
изменениями на 14 декабря 2017) «Об утверждении порядка проведения
самообследования образовательной организацией» для ознакомления предлагаются итоги
самообследования, проведенного в Муниципальном автономном общеобразовательном
учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 14» (далее – Школа №14)
Верхнесалдинского городского округа в 2021 году. Целью отчета является обеспечение
доступности и открытости информации о деятельности организации.
Процедуру самообследования образовательной организации регулируют
нормативные документы:

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации».

Постановление Правительства Российской Федерации от 10.07.2013 № 582
«Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной
организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления
информации об образовательной организации».

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
14.06.2013 № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования
образовательной организацией».

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
10.12.2013 N 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной
организации, подлежащей самообследованию».

Приказ Рособрнадзора от 29.05.2014 № 785 «Об утверждении требований к
структуре официального сайта образовательной организации в информационнотелекоммуниционной сети Интернет и формату представления на нем информации».
На уровне образовательной организации процедуру проведения самообследования
определяют:

Приказ директора Школы №14 от 28.02.2022 №18 – ОД «О проведении
процедуры самообследования по итогам 2021 года»

Приказ директора Школы №14 от 14.04.2021 № 30-ОД «Об утверждении
отчета о проведении самообследования».
В процессе самообследования проводилась оценка образовательной деятельности,
системы управления организации, содержания и качества подготовки обучающихся,
организации учебного процесса, востребованности выпускников, качества кадрового,
учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материальнотехнической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования,
а также анализ показателей деятельности организации.
1. Общие сведения об образовательной организации
Таблица 1.

Полное
наименование
образовательной
организации
Краткое
наименование
образовательной

Муниципальное автономное общеобразовательное
«Средняя общеобразовательная школа № 14».

Школа №14

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

учреждение

4

организации
Тип образовательной Общеобразовательная организация.
организации
ОрганизационноМуниципальная автономная некоммерческая организация.
правовая форма
Руководитель
Бурасова Ирина Юрьевна
Юридический адрес 624760, Российская Федерация, Свердловская область, город
организации
Верхняя Салда, улица Энгельса, дом 40
Фактический адрес 624760, Российская Федерация, Свердловская область, город
организации
Верхняя Салда, улица Энгельса, дом 40
Телефон, факс
+7(34345) 5-35-25,
Адрес электронной vs-school14@mail.ru,
почты
Адрес сайта
https://14vs.uralschool.ru
Учредитель
Верхнесалдинский городской округ. Функции и полномочия
учредителя от имени Верхнесалдинского городского округа
осуществляет отраслевой орган администрации Верхнесалдинского
городского округа – Управление образования администрации
Верхнесалдинского городского округа.
Дата создания
1972
Лицензия
№15658. от 23 марта 2012 г серия 66Л01 №004006,
выдана бессрочно.
Свидетельство
о №8607 от 03 июля 2015 г. серия 66А01 №0002309;
государственной
Срок действия до 06 февраля 2025 года
аккредитации
Коллегиальные

Общее собрание работников Муниципального автономного
органы управления общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная
школа №14»

Педагогический
совет
Муниципального
автономного
общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная
школа №14»

Наблюдательный совет Муниципального автономного
общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная
школа №14»

Организационно
Устав муниципального автономного общеобразовательного
правовое
учреждения №14– Принят решением собрания трудового
обеспечение
коллектива (протокол № 2 от «04» апреля 2014 года)
образовательной

свидетельство о постановке на учет в налоговом органе от 01
деятельности
января 2013 года серия 66
№007827137;

лист записи Единого государственного реестра юридических
лиц от 01 января 2013 года.
ОГРН №1026600785595;

локальные акты;

основная образовательная программа начального общего
образования (ФГОС НОО);

основная образовательная программа основного общего
образования (ФГОС ООО);
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

5


основная образовательная программа среднего общего
образования (ФГОС СОО).
Основным
видом
деятельности
Школы
№14
является
реализация
общеобразовательных программ:

основной образовательной программы начального общего образования;

основной образовательной программы основного общего образования;

основной образовательной программы среднего общего образования;
Также школа реализует адаптированные программы для детей с ОВЗ:

адаптированную основную образовательную программу начального общего
образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР 5.2);

адаптированную основную образовательную программу начального общего
образования для детей с задержкой психического развития (ЗПР7.1);

адаптированную основную образовательную программу начального общего
образования для детей с задержкой психического развития (ЗПР7.2);

адаптированную основную образовательную программу начального общего
образования для детей с расстройством аутического спектра (РАС 8.3).
Школа расположена в центре города Верхняя Салда. Большинство семей
обучающихся проживает в домах типовой постройки.
2.Образовательная деятельность
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
•
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
•
приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в
действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»;
•
приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»;
•
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования»;
•
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
•
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(действуют с 01.03.2021);
•
СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других
объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения
новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»;
•
основными образовательными программами по уровням образования,
включая учебные планы, календарные учебные графики;
•
расписанием занятий.
Учебный план 1–4-х классов ориентирован на четырехлетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы начального общего образования
(реализация ФГОС НОО), 5–9-х классов – на пятилетний нормативный срок освоения
основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС
ООО), 10–11-х классов – на двухлетний нормативный срок освоения образовательной
программы среднего общего образования (ФГОС СОО). Обучающиеся 11-х классов в
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

6

2020/21 учебном году завершили обучение по основной общеобразовательной программе
среднего общего образования по ФК ГОС ОО.
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.
Режим образовательной деятельности
Таблица 2.

Классы

Количество смен

1

1

2-4

2

5-8, 10
9, 11

Продолжительность урока (мин.)

Количество
учебных дней в
неделю

35

Количество
учебных недель
в году

5

33

35

5

34

1

35

5

34

1

35

5

33

Начало учебных занятий:
1 смена – 8.00 (ступенчатое расписание уроков со смещенным начальным
уроком);
2 смена – 13.10.
2.1. Сведения о контингенте обучающихся в образовательной организации
(на 01.09.2021г.)
65,4% детей воспитываются в полных семьях, 90 несовершеннолетних (10%) – в
многодетных семьях, 62 ребенка (7%) – матерями –одиночками, 17 детей (1,7%) получают
социальные пенсии по утере кормильца, 2 ребенка не имеют Российского гражданства,
67% родителей обучающихся имеют высшее образование,
Контингент обучающихся Школы №41 неоднороден. В следствие того, что школа
не предъявляет при приеме специальных требований к уровню подготовки обучающихся
(согласно Уставу), не дифференцирует их по уровню способностей и обученности, наряду
с детьми, демонстрирующими высокие учебные и внеучебные достижения, в школе
обучаются дети, нуждающиеся в коррекционно-развивающем обучении, психологопедагогическом сопровождении, коррекции поведения и социальной адаптации.
2.2 Сведения об обучающихся в сравнении за 3 года
В таблице 3 представлены статистические данные о количественном составе
обучающихся, наполняемости классов за последние три года.
Таблица 3.

Общее количество
(человек)
Количество классов
Средняя
наполняемость классов

2019-2020
(на 01.09.2019
/30.05.2020)

2020-2021
(на 01.09.2020
/30.05.2021)

2021-2022
(на 01.09.2021
/30.12.2021)

982 / 979

965 / 960

919 / 922

38

37

35

26

26

26

Из данных, представленных в таблице 3 видно, что наблюдается снижение
общей численности обучающихся. Это является результатом плановой работы школы по
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

7

переходу на односменный режим работы. Внесены изменения в муниципальное задание:
уменьшение набора в 1 класс (сокращено количество первых классов с 4 до 3),
уменьшение набора в 10 класс (сокращено количество 10 классов с 2 до 1).
2.3 Характеристика образовательных программ на 01.01.2022
Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные
программы в 2021году
Таблица 4.

Название образовательной программы

Численность
обучающихся

Основная образовательная программа начального общего образования
Основная образовательная программа основного общего образования
Основная образовательная программа среднего общего образования

398
455
71
В соответствии с документами детей с ОВЗ, предоставленными родителями и
рекомендациями ПМПК в образовательной организации разработаны, утверждены и
реализуются адаптированные образовательные программы.
Таблица 5.

Название образовательной программы

Численность
обучающихся


адаптированная
основная
образовательная
программа
начального общего образования для детей с тяжелыми нарушениями
речи (ТНР 5.2)

адаптированная
основная
образовательная
программа
начального общего образования для детей с задержкой психического
развития (ЗПР 7.1)

адаптированная
основная
образовательная
программа
начального общего образования для детей с задержкой психического
развития (ЗПР 7.2)

адаптированная
основная
образовательная
программа
начального общего образования для детей с расстройством аутического
спектра (РАС 8.3)

адаптированная основная образовательная программа основного
общего образования для детей с задержкой психического развития
(ЗПР 7.1)

2

12

8

1

2

По медицинским показаниям 5 обучающихся осваивают образовательные
программы на дому. Из них 4 обучающихся - основную образовательную программу
основного общего образования и 1 обучающийся – основную образовательную программу
среднего общего образования.
С целью обеспечения качественного образования детей с ОВЗ в школе
организована служба психолого- педагогического сопровождения, работают педагог психолог и учитель - логопед (работал с января по май 2021 г). Организованы
дополнительные индивидуальные и групповые занятия для данной категории
обучающихся.
2.4 Особенности организации образовательной деятельности
В 2021 году в образовательной деятельности произошли ключевые изменения. Они
связаны с подготовкой к переходу на новые ФГОС, реализацией программ воспитания
и широким внедрением дистанционного обучения. При этом продолжали действовать
антикоронавирусные ограничения.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

8

Об антикоронавирусных мерах
В течение 2021 года школа обеспечила безопасные условия распространения
коронавирусной инфекции. Для этого были и запланированы организационные и
санитарно-противоэпидемические мероприятия в соответствии с СП 3.1/2.43598-20:

школа закупила бесконтактные термометры (13 шт), рециркуляторы
настенные (47 шт) для каждого кабинета, входной группы, каждой рекреации, средства и
устройства для антисептической обработки рук, экраны защитные для лица (70шт.), маски
медицинские, перчатки из расчета на два месяца;

школа разработала графики входа обучающихся через три входа в школу и
уборки, проветривания кабинетов, рекреаций, дезинфекции воздуха с помощью
рециркуляторов, посещения столовой всеми участниками образовательного процесса;

подготовила ступенчатое расписание уроков со смещенным начальным
уроком, чтобы минимизировать контакты обучающихся;

разместила на сайте Школы №14 необходимую информацию об
антикоронавирусных мерах.
В связи с неблагополучной санитарно-эпидемиологической обстановкой в
Свердловской области, в соответствии с действующими законодательными актами, в
период с 08 ноября по 20 ноября 2021, для обучающихся 5-11 классов реализация
образовательных программ основного общего и среднего общего образования
организована с применением дистанционных технологий и электронного обучения, что
позволило обеспечить взаимодействие обучающихся и педагогических работников
опосредованно (на расстоянии).
Переход на новые ФГОС
Для перехода с 1 сентября 2022 года на новые ФГОС начального общего
образования, утв. Приказом Минпосвещения России от 31.05.2021 №286, и основного
общего образования, утв. Приказом Минпросвещения России от 31.05.2021,
администрация Школы №14 разработала и утвердила дорожную карту (приказ директора
школы от 02.09.2021 №79/4 – ОД), в которой определены сроки разработки основных
общеобразовательных программ – начального общего и основного общего образования
(01.06.2022г.).
3. Система управления организацией
Управление Школой осуществляется в соответствии с законодательством
Российской Федерации и Уставом Школы и строится на принципах законности,
демократии, автономии образовательной организации, информационной открытости
системы образования и учета общественного мнения и носит государственнообщественный характер. Управление школой осуществляется на основе сочетания
принципов единоначалия и коллегиальности.
Цель управления школой заключается в формировании демократического
учреждения, воспитывающего всесторонне развитую, социально адаптированную
личность. Образование, как и любой процесс, не может и не должен формироваться
стихийно. Это управляемый процесс, и от эффективности управления зависит и качество
обучения, и жизнеспособность школы, и ее конкурентноспособность.
Система управления - это совокупность действий, необходимых для осуществления
воздействия на объект управления и обеспечивающих его движение в направлении цели.
Цель школы - обеспечить психолого-педагогические, организационно-педагогические,
социально-педагогические и правовые гарантии на полноценное образование.
Управление школой невозможно осуществлять на сугубо административной
основе. Оно требует широкого участия всех участников образовательного процесса.
Управление в школе осуществляется на основе сотрудничества педагогического,
ученического и родительского коллективов.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

9

Органы управления, действующие в Школе
Таблица 6.

Наименование
органа

Функции

Директор

 представляет интересы школы, действует от ее имени без
доверенности; распоряжается средствами и имуществом учреждения в
порядке, определенным действующим законодательством; заключает
договоры (контракты), выдает доверенности;
 в пределах своей компетенции издает приказы и распоряжения;
утверждает штатное расписание и распределяет должностные
обязанности работников;
 осуществляет подбор, прием на работу и расстановку
работников и несет ответственность за уровень их квалификации;
 увольняет, поощряет и налагает взыскания на работников;
организует проведение тарификации работников; устанавливает
ставки и должностные оклады работникам;
 утверждает надбавки и доплаты к должностным окладам
работников в соответствии с локальными нормативными актами;
 в установленном порядке представляет бухгалтерскую и
статистическую отчетность; составляет и представляет на
утверждение Общему собранию работников ежегодный отчет о
поступлении и расходовании финансовых и материальных средств, а
также отчет о результатах самообследования;
 утверждает образовательные программы; обеспечивает
осуществление образовательного процесса в соответствии с Уставом,
лицензией и свидетельством о государственной аккредитации,
обеспечивает создание необходимых условий для охраны и
укрепления здоровья, организации питания обучающихся и
работников; обеспечивает организацию и выполнение мероприятий
по гражданской обороне в случае чрезвычайных ситуаций, а также
обеспечивает выполнение распоряжений начальника штаба ГО;
 несет ответственность за организацию, полноту и качество
воинского учета, согласно установленным правилам;
 несет персональную ответственность за деятельность школы, в
том числе за выполнение государственного задания, за нецелевое
использование бюджетных средств, за невыполнение обязательств
учреждения как получателя бюджетных средств;
 осуществляет
в
соответствии
с
действующим
законодательством иные функции и полномочия, вытекающие из
целей и задач Образовательного учреждения

Наблюдательный
совет

Рассматривает вопросы:
 развития образовательной организации;
 финансово-хозяйственной деятельности;
 материально-технического обеспечения.

Педагогический
совет

Осуществляет
текущее
руководство
образовательной
деятельностью школы, в том числе рассматривает вопросы:
 развития образовательных услуг;
 регламентации образовательных отношений;

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

10

 разработка образовательных программ;
 выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
 материально-технического
обеспечения
образовательного
процесса;
 аттестации,
повышения
квалификации
педагогических
работников;
 координации деятельности методических объединений.

Собрание
трудового
коллектива

Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организации, в том числе:
 участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
 принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность школы и связаны с правами и обязанностями
работников;
 разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
 вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной
базы.

В начале учебного года формируется управленческий аппарат, распределяются
функциональные обязанности. Заместители директора имеют небольшую учебную
нагрузку, что позволяет им в полном объеме осуществлять руководство и контроль
состоянием преподавания, уровнем и качеством знаний учащихся.
Система управления в школе обеспечивает научную обоснованность
образовательного процесса, здорового морально-психологического климата, ставит в
центр внимания участников образовательного процесса, личность ученика, педагога,
представляет для них реальную возможность реализации свободы выбора.
Управляющая система школы способствует мобилизации материальных,
социальных, психологических и педагогических факторов воспитания и обучения. Усилия
управляющей системы направлены на создание комплексных условий проведения учебновоспитательной работы: хороших материальных условий работы и отдыха, условий для
дополнительных занятий физкультурой и спортом, интеллектуально-содержательного
проведения свободного времени.
Эффективное управление образовательным процессом в школе облегчает
достижение образовательных целей, гармонизирует положительные факторы и
компенсирует
негативные
эффекты,
носит
прогностический,
оперативнопредупредительный характер, обеспечивает технологическую корректность организации,
предусматривает применение личностно-ориентированных методов управления,
распределяет функции, информационную, кадровую поддержку.
Управляющая система школы реализует в своей деятельности принципы
научности, целенаправленности, плановости, систематичности, перспективности,
единства требований, оптимальности и объективности.
4. Содержание и качество подготовки обучающихся
Качество образования - это степень удовлетворенности ожиданий различных
участниковобразовательного процесса: учащихся и их семей, администрации школы,
остальных членов педагогического коллектива, внешних организаций, с которыми
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

11

сотрудничает образовательное учреждение для достижения результата.
Качество образования — это востребованность полученных знаний в конкретных
условиях и местах их применения для достижения конкретной цели и повышения качества
жизни выпускника.
«Банк слагаемых» качественного образования:
деятельность учителя, направленная на повышение качества знаний;
рациональная организация учебного труда школьника как средство
повышения качества знаний учащихся;
использование информационных технологий в целях повышения качества
знаний учащихся;
роль мотивации в повышении качества знаний учащихся;
личностно ориентированный подход;
работа со слабоуспевающими учащимися;
роль мониторинга обученности, личных достижений, личностного роста
каждого учащегося,
коррекция знаний по результатам в повышении качества знаний учащихся.
При этом развитие качества образования предполагает постоянное
совершенствование трех составляющих:
 организации образовательного процесса;
 образовательных результатов;
 квалификации педагогических работников.
Качественным можно считать образование, если определенные достижения имеют
не только учащиеся, но и педагоги как участники образовательного процесса.
По итогам каждой четверти и учебного года учитель осуществляет анализ учебных
достижений учащихся по учебным предметам. Анализируя, сколько учащихся обучаются
на низком, удовлетворительном, среднем, достаточном и высоком уровнях, учитель
намечает пути дальнейшей совместной деятельности с учащимися.
Работа совета руководства школы и школьного методического совета по
повышению качества образования в течение учебного года:
составление и корректировка основного расписания, расписания внеурочной
деятельности, расписания дополнительных занятий и консультаций для неуспевающих
учащихся, расписания дополнительных занятий и консультаций по подготовке к ГИА,
расписания занятий по домашнему обучению, составление табеля рабочего времени,
оформление больничных листов, посещение уроков, педагогических собраний, совещаний
для заместителей директоров по УВР, оформление информационных стендов, выходы на
дом к учащимся, проведение различных мониторингов, пробных тестирований, ВПР,
подготовка документации по предметным олимпиадам, проведение тестирований для
учащихся, имеющих академические задолженности, проведение классных часов и
родительских собраний по подготовке к ГИА, составление статистических отчетов,
отчеты по трудоустройству выпускников, участие в административных беседах с
учащимися, участие в заседаниях Совета по профилактике, беседы с учащимися,
имеющими трудности в обучении и поведении, участие в методических объединениях по
работе службы медиации, ведение документации по работе службы медиации, выписки
отметок (по запросу), предоставление информации и материалов на школьный сайт (на
разделы, касающиеся расписаний, ГИА, ВПР, мониторингов), оформление отчетов по
ГИА, проведение ВШК: проверка дневников, регулярная проверка классных журналов,
адаптация пятиклассников к обучению в основной школе, адаптация первоклассников к
обучению в школе, подготовка учащихся 9 и 11 классов к ГИА, система работы учителей
по подготовке к ГИА.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

12

Мониторинг промежуточной успеваемости за 3 года
Таблица 7.

Год

Количество
обучающихся

Классы

%
успеваемости

% качества

Кол-во
отличников

Кол-во
медалистов

1-4
439
100
46
16
5-9
444
99,6*
29
14
10-11
99
100
31
3
Итого
982
100
39
33
1-4
458
100
61
23
20195-9
428*
97
29
7
2020
10-11
93
100
33
6
Итого
979
98
42
36
1-4
442
100
50
19
20205-9
429
98**
28
6
2021
10-11
89
100
36
2
Итого
960
99
37
37
*2 обучающихся было оставлено на повторный год обучения.
**1 обучающийся был на повторный год обучения, 6 обучающихся не прошли
государственную итоговую аттестацию.
20182019

1
1

2
2

4
4

4.1 Статистические результаты ВПР
Статистические результаты ВПР по школе представлены в таблице 8 (без
сравнения с аналогичными результатами по ВСГО, Свердловской области и всей
выборке).
Таблица 8.

4 класс
русский язык
математика
окружающий
мир

2

Отметка
3
4

5

9,6
4,4

33,0
16,7

48,7
59,7

8,7
19,3

0,0

21,6

68,5

9,9

5 класс
математика
русский язык
биология
история

2
34,9
54,0
34,2
40,5

6 класс
математика
русский язык
биология
география
история
обществознание

2
63,6
59,1
44,4
7,3
54,6
37,8

7 класс
математика

2
27,4

Отметка
3
4
33,7
21,7
27,6
17,2
39,5
23,7
43,0
15,2
Отметка
3
4
30,7
4,6
30,7
9,1
48,9
6,7
73,2
19,5
34,1
9,1
54,1
8,1
Отметка
3
4
49,3
20,6

5
9,6
1,2
2,6
1,3
5
1,1
1,1
0,0
0,0
2,3
0,0
5
2,7

Сравнение отметки с отметкой по журналу (%)
Понизили
Подтвердили
Повысили
22,6
61,7
15,7
11,4
62,3
26,3
24,3

60,4

15,3

Сравнение отметки с отметкой по журналу (%)
Понизили
Подтвердили
Повысили
68,7
26,5
4,8
86,2
13,8
0,0
52,6
36,8
10,5
74,4
24,4
1,3
Сравнение отметки с отметкой по журналу (%)
Понизили
Подтвердили
Повысили
80,7
19,3
0,0
89,7
10,3
0,0
64,3
33,3
2,4
34,2
58,5
7,3
93,2
6,8
0,0
81,1
18,9
0,0
Сравнение отметки с отметкой по журналу (%)
Понизили
Подтвердили
Повысили
30,1
53,4
16,4

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

13
русский язык
физика
биология
англ. язык
история
обществознание
8 класс
математика
русский язык
география
история
биология

обществознание

75,3
47,8
40,0
64,1
43,6
20,3

16,4
46,3
55,0
25,6
39,7
47,3

6,9
4,5
5,0
7,7
16,7
31,1

2
36,1
71,9
52,6
8,0
40,0
62,5

Отметка
3
4
31,1
18,0
14,1
12,5
47,4
0,0
48,0
36,0
55,0
5,0
29,2
4,2

1,4
1,5
0,0
2,6
0,0
1,4
5
14,8
1,6
0,0
8,0
0,0
4,2

91,8
85,1
50,0
91,0
82,1
78,4

8,2
14,9
50,0
9,0
18,0
18,9

0,0
0,0
0,0
0,0
0,0
2,7

Сравнение отметки с отметкой по журналу (%)
Понизили
Подтвердили
Повысили
54,1
27,9
18,0
89,1
9,4
1,6
84,2
15,8
0,0
44,0
48,0
8,0
50,0
50,0
0,0
79,2
20,8
0,0

Проведя сравнительный анализ результатов ВПР обучающихся школы с
аналогичными результатами по Свердловской области были выявлены ряд
положительных и отрицательных тенденций.
Положительные:
отсутствие неудовлетворительных результатов по окружающему миру в 4
классе;
доля неудовлетворительных отметок по русскому языку, математике в 4
классе, по географии в 6 классе, математике, физике и обществознанию в 7 классе и по
математике в 8 классе ниже аналогичных по Свердловской области.
Отрицательные
при переходе на уровень основного общего образования наблюдается
значительный спад практически по всем учебным предметам, что свидетельствует не
только о низком уровне усвоения данного учебного предмета и несформированности
учебной мотивации, но и низком уровне учебной мотивации обучающихся.
4.2 Результаты прохождения государственной итоговой аттестации по программам
основного общего образования и среднего общего образования
Основными показателями состояния преподавания учебных предметов являются
результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов и выпускников
11 классов.
В 2020 государственная итоговая аттестация проходила в форме промежуточной
аттестации на основании приказов Минпросвещения России и Федеральной службы по
надзору в сфере образования и науки от 11.06.2020 № 293/650 "Об особенностях
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам
основного общего образования в 2020 году" (Зарегистрировано в Минюсте России
11.06.2020 N 58631) и от 11.06.2020 №294/651 "Об особенностях проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего
образования в 2020 году" (Зарегистрировано в Минюсте России 11.06.2020 N 58628) .
В 2021 государственная итоговая аттестация в 9 классах проходила по 2
обязательным предметам (русский язык и математика) в соответствии с приказом
Минпросвещения России и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки
от 16 марта 2021 г. № 104/306 «Об особенностях проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2021 году»
(регистрационный № 62970 от 02 апреля 2021г.).
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

14

4.2.1 Результаты ГИА по программам основного общего образования
В 2019 году ГИА по программам основного общего образования проходили 106
выпускников, в 2021 году – 82 обучающихся. В основной период 79 учащихся проходили
ГИА в форме ОГЭ. Из них 1 выпускница (ребенок – инвалид) проходила ГИА только по
одному учебному предмету (русскому языку). Остальные 78 учащиеся 9 – х классов
сдавали 2 обязательных предмета (русский язык и математика). На получение аттестата
влияли результаты по только по этим предметам. 1 выпускница проходила ГИА в форме
ГВЭ и сдавала только 1 из двух обязательных предмета (русский язык), результаты,
которого влиял на получение аттестата.
Из данных, представленных в таблице 9 можно увидеть, что в 2019 году на
повышенном уровне справились более половины участников ОГЭ по русскому языку,
почти каждый третий - по физике, информатике и ИКТ, каждый пятый – по химии, около
40 % участников – по географии. Данная информация свидетельствует о качественном
преподавании и подготовке выпускников к прохождению итоговой аттестации.
Таблица 9.
Процент участников, набравших
80 % и более от максимального
первичного балла по предмету

Учебный предмет

Процент участников, не преодолевших
минимальную
границу
(до пересдачи/после пересдачи)

2019
2021
54,9
40
Русский язык
8,8
3
Математика
29,4
Физика
21,1
Химия
27,6
Информатика и ИКТ
5,9
Биология
0*
История
38,5
География
50
Английский язык
5,6
Обществознание
0**
Литература
*ГИА по предмету проходил 1 участник.
**ГИА по предмету проходили 5 человек.

2019
0
10,8/0,9
0
5,2/0
8,6/0
0
0
3,8/0
0
11,1/0
0

2021
1/0
22 / 7

Статистические данные результатов ОГЭ по двум сдаваемым предметам основного
периода государственной итоговой аттестации 2021г.
Таблица 10.

русский язык (до пересдачи)
допущено

писали

%
писавших

9А
9Б
9В
9Г

15
22
24
19

15
22
23
19

ОУ

80

79

"5"

100%
100%
96%
100%

колво
0
10
3
2

99%

15

"4"

0%
45%
13%
11%

колво
7
8
13
5

19%

33

%

"3"

47%
36%
57%
26%

колво
8
4
6
10

42%

28

%

"2"

53%
18%
26%
53%

колво
0
0
1
1

35%

2

%

ср.балл

ср.
первичный
балл

0%
0%
4%
5%

3,5
4,3
3,8
3,5

22,7
27,5
25
23,3

3%

3,8

25

ср.балл

ср.

%

русский язык (после пересдачи пересдачи)
допущено

писали

%

"5"

"4"

"3"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

"2"

15

9А
9Б
9В
9Г

17
22
24
19

17
22
23
19

100%
100%
96%
100%

колво
0
10
3
2

ОУ

82

81

99%

15

писавших

0%
45%
13%
11%

колво
7
8
13
5

19%

33

%

41%
36%
57%
26%

колво
10
4
7
11

41%

32

%

первичный
балл

59%
18%
30%
58%

колво
0
0
0
0

0%
0%
0%
0%

3,5
4,3
3,8
3,5

22,7
27,5
25
23,5

40%

0

0%

3,68

16,01

ср.балл

ср.
первичный
балл

%

%

математика (до пересдачи)
допущено

писали

%
писавших

9А
9Б
9В
9Г

15
22
24
19

14
22
23
19

ОУ

80

78

"5"

93%
100%
96%
100%

колво
0
6
0
0

98%

6

"4"

0%
27%
0%
0%

колво
1
8
3
3

8%

15

%

"3"

7%
36%
13%
16%

колво
7
8
12
13

19%

40

%

"2"

50%
36%
52%
68%

колво
6
0
8
3

43%
0%
35%
16%

2,6
3,9
2,8
3

9,3
18,3
10,3
10,9

51%

17

22%

3,1

12,6

ср.балл

ср.
первичный
балл

%

%

математика (после пересдачи)
допущено

писали

%
писавших

9А
9Б
9В
9Г

17
22
24
19

16
22
23
19

ОУ

82

80

"5"

94%
100%
96%
100%

колво
0
6
0
0

98%

6

"4"

0%
27%
0%
0%

колво
1
8
3
3

8%

15

%

"3"

6%
36%
13%
16%

колво
8
8
19
15

19%

50

%

"2"

50%
36%
83%
79%

колво
4
0
1
1

25%
0%
4%
5%

2,8
3,5
3
3,1

10,1
14,5
11,2
11,2

63%

6

8%

3,2

13

%

%

Сравнительный анализ результатов ОГЭ с годовыми отметками показал, что
половина экзаменационных отметок соответствует годовым, 22% - выше годовых, 28 % ниже годовых. При этом, 13% (от общего количества экзаменационных отметок)
составили «5», 31 % - «4», 49% - «3». Таким образом 44 % всех результатов ОГЭ по двум
предметам оказались на повышенном и высоком уровнях. 20 участников ОГЭ (25,3% от
общего количества участников ОГЭ) получили «4» и «5», из них по 3 человека -9в (13%),
9г (16%) классы, 13 человек – 9б класс (59%), 1 человек -9 а класс (7%). Кроме этого 4
выпускника (18%) 9 б класса получили отметки "5" по всем сданным предметам.
По результатам ГВЭ выпускница успешна прошла ГИА (русский язык-3,
подтвердив годовую отметку).
Получила аттестат об основном общем образовании особого образца 1 выпускница
9 б класса (Комельских Мария). Закончили школу на «4» и «5» 22 выпускника (28,2%): 9а
– 2 чел. (14,3%), 9б – 14 чел. (63,6%), 9в – 1 чел. (26,3%), 9г – 5 (26,3%).

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

16

4.2.2 Основные результаты государственной итоговой аттестации по программам
среднего общего образования
Сведения о выпускниках средней ступени образования за 2019-2021 гг.
представлены в таблице 11.
Таблица 11.
Учебный
год

Всего
выпуск–
ников

Число не
допущенных
до ИА

Число
проходящих
ИА

Число
сдававших
ГВЭ

Число,
окончивших
на 4 и 5

Число,
закончивших
со справкой

Медалисты

20182019

52

0

52 / 100%

0 / 0%

24 / 46%

0 / 0%

1 / 2%

20192020

44

0

42 / 95%1

0 / 0%

12 / 17,3%

0 /0%

2 / 4,5%

20202021

44

0

9/ 20%2

44/100%

28/ 63,6%

0/ 0%

4/ 9,1%

Сравнительные результаты за 3 года свидетельствуют:

все выпускники 2019-2021г. получили аттестат о среднем общем
образовании;

в 2021 г. значительно увеличилась доля выпускников, окончивших среднюю
школу на 4 и 5 и выпускников, которые получили аттестат о среднем общем образовании
с отличием и награждены медалью «За особые успехи в учении».
В 2021 году значительно снизилась доля участников ЕГЭ по русскому языку. Это
объясняется изменениями, введенными в Порядок проведения ГИА по программам
среднего общего образования.
Таблица 12.

Показатели эффективности

Общая численность
выпускников (всего) ОУ
Численность выпускников ОУ,
допущенных к государственной
(итоговой) аттестации
Численность выпускников ОУ,
не получивших аттестат о
среднем (полном) образовании

1
2

3

Численность выпускников ОУ,
участвовавших в ЕГЭ по
русскому языку

4

2019

2020

2021

обязательства

факт

обязательства

факт

обязательства

факт

52

52

44

44

45

443

52

52

44

44

45

44

0

0

0

0

0

0

52

49

42

40

45

34

В соответствии с особенностями прохождения ИА в 2020 году аттестаты о среднем общем образовании
выпускники получили по результатам промежуточной аттестации. ЕГЭ сдавали выпускники, планирующие
поступать в ВУЗы.
2
В соответствии с особенностями проведения ГИА по программам среднего общего образования в 2021
году 8 выпускников 11 классов, не планирующих поступать в ВУЗы, проходили ИА в форме ГВЭ по
математике и русскому языку. 1 выпускник (ребенок-инвалид) проходил ИА по русскому языку в форме
ГВЭ.
3
1 выпускник был отчислен из школы по заявлению родителей для прохождения ГИА в школе при
Российском консульстве в г. Пекин.
1

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

17

5

Численность выпускников ОУ,
не преодолевших минимальный
порог ЕГЭ по русскому языку

0

0

0

0

0

0

6

Численность выпускников ОУ,
участвовавших в ЕГЭ по
математике (профильный
уровень)

52

38

32

32

22

22

Все выпускники 2019-2021 гг. успешно прошли государственную итоговую
аттестацию и получили аттестат о среднем общем образовании.
В целом, распределение выпускников по профилям обучения в 2020-2021 учебном
году было следующим:
Таблица 13.

Профильные
предметы
Число
выпускников
Сдавали ЕГЭ по
профильному
предмету
/
средний
балл
ЕГЭ

Физикоматематический
Математика
Физика
Информатика и
ИКТ

Химикобиологический
Химия
Биология

Социальноэкономический
Математика (п)
Обществознание
Экономика

Социально гуманитарный
Русский язык
Литература

14

6

4

5

Математика (пр.) 12 (86%) / 71,6 б
Физика - 13 (73%)
/ 64,2 б
Информатика
и
ИКТ – 9 (64%) /
69,4 б

Химия
6
(100%) / 66,3 б
Биология - 5
(71%) / 59б.

Математика (п) - Русский язык3
3 (75%) / 66,0 б
(60%) / 67,7 б
Обществознание Литература 0
– 4 (100%) / 80 б

Из данных, приведенных в таблице 13, видно, что в школе были успешно
реализованы профили обучения. Большинство выпускников сдавали ЕГЭ по профильным
предметам. На диаграмме 1 видно, что результаты ЕГЭ выпускников школы по
профильным предметам (за исключением русского языка) значительно превышают
аналогичные по России.

балл ЕГЭ

Диаграмма 1.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

ОО

64,2

Математика
(п)
68,9

РФ

55,1

55,1

Физика

Информатик
а и ИКТ
69,4

62,8

66,3

Обществозн
ание
80

Русский
язык
67,7

53,8

56,4

71,4

Биология

Химия

59
51,1

Динамика результатов ЕГЭ за последние 3 года представлены в таблице 14.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

18

69,5

11

21,2

2019-2020

42

42

100

0

0

98

69,3

10

23,8

2020-2021

44

35

79,5

0

0

94

70,5
70,6

71,4

7

20

2018-2019

52

30

57,7

3

10

88

56,5

2

6,7

2019-2020

42

32

76,2

3

9

86

55,8
60

49,6

4

12,5

2020-2021

44

22

50

0

0

98

63,8

55,1

2

9,1

2018-2019

52

13

25

0

0

92

54,4

2

15,4

2019-2020

42

7

16

0

0

81

56,2
60

52,4

1

2

2020-2021

44

16

36,4

0

0

78

55,1

1

6

Литература

2018-2019

52

5

9,6

0

0

94

59,9
78,8

63,4

3

60

2019-2020

42

1

2

0

0

48

48

60

0

0

2020-2021

44

3

6,8

0

0

94

73

66

1

33,3

История

2018-2019

52

11

21,2

0

0

86

55,3

1

9,1

2019-2020

42

6

14

3

50

60

56,5
34

51,7

0

0

2020-2021

44

1

2,3

0

0

81

54,9

1

100

Обществозна
ние

2018-2019

52

24

46,2

1

4

94

81
63,0

54,9

4

16,7

2019-2020

42

22

52

5

23

90

54,4

1

5

2020-2021

44

11

25

0

0

90

54
64

56,4

3

27,3

2018-2019

52

8

15,4

1

12,5

89

56,7

1

12,5

2019-2020

42

7

17

1

14

71

59,1
51

54,3

0

0

2020-2021

44

9

20,5

1

11,1

88

62,8

53,8

1

11,1

2018-2019

52

6

11,5

1

16,7

82

57,5

52,2

0

0

2019-2020

42

10

23,8

3

30

72

45

51,5

0

0

2020-2021

44

7

15,9

0

0

79

59

51,1

0

0

2018-2019

52

9

25,9

0

0

90

66,9

73,8

3

33,3

2019-2020

42

3

7

0

0

95

74

70,9

1

33,3

2020-2021

44

1

2,3

0

0

43

43

72,2

0

0

2018-2019

52

8

15,4

0

0

97

75,6

62,4

5

62,5

2019-2020

42

8

19

0

0

88

58,7

3

37,5

2020-2021

44

9

20,5

0

0

93

75
69

62,8

2

22,2

2018-2019

52

2

3,8

0

0

53

52

57,2

0

0

2019-2020

42

0

2020-2021

44

1

2,3

0

0

52

52

59,1

0

0

Математика Русский
(проф)
язык
Физика
Химия

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

Кол-во
обучающися,
набравших
более
80баллов
Доля
обучающися,
набравших
более 80
баллов

Средний
тестовый балл
по школе

69,3

Средний балл
по России

Максимальны
й балл

94

Информати Английский
Биология
ка
язык

Доля участ. не
преодол. Min,

0

Кол-во участ.
не преодол.
Min

0

Кол-во учоват-ии

100

Кол-во уч-ся

52

Учебный год

52

Предмет

2018-2019

География

Доля уч-оватии, %

Таблица 14.

19

Проанализировав данные таблицы 14, можно сделать вывод, что в 9 из 32
результатов ЕГЭ за последние 3 года, средний балл по школе оказался ниже аналогичного
по России. При этом в 4 случаях (литература 2020, английский язык 2021, география 2019,
2021г) экзамен сдавали 1-2 выпускника, что не может характеризовать результаты школы
в общем. В 16 случаях, средний балл по школе значительно превышает аналогичные по
России. Остальные результаты сравнимы с Российскими. Из этого можно сделать вывод о
высокой предметной и методической компетентности педагогических работников и
достаточной мотивации выпускников средней школы.
Основным выводом проведения итоговой аттестации выпускников Школы №14 по
общеобразовательным программам среднего общего образования является то, что в школе
сложилась система подготовки учащихся к ЕГЭ, работающая в штатном режиме. В
процессе участия в ЕГЭ не зафиксировано ни одного нарушения как со стороны
выпускников, так и со стороны сотрудников, участвовавших в процедуре проведения ЕГЭ
в качестве работников ППЭ.
Школа №14 может отметить следующие положительные тенденции в сдаче ЕГЭ
2021 года:

Из 115 результатов ЕГЭ 18 (7%) оказались выше 80 баллов. Только 1
выпускник не преодолел минимальный порог ЕГЭ по химии;

По 7 учебным предметам (математика (пр), физика, литература,
обществознание, химия, биология, информатика) средний балл выше аналогичного
результата по России.
Однако был выявлен и ряд проблем. Администрация школы видит следующие
причины, которые необходимо учесть при организации работы по подготовке к ГИА 2022
года:

в недостаточном использовании возможностей элективных курсов,
внеклассной работы по предметам,

недостатками в работе школы по профориентации учащихся по части
выбора профильности обучения на старшей ступени (соответственно, проблема выбора
экзамена у ряда выпускников);

недостатками в организации системы текущего контроля по предмету.
4.3 Сведения о «медалистах» 2019-2021
За последние 3 года 7 выпускников школы были награждены медалью «За особые
успехи в учении».
Результаты прохождения ГИА «медалистами» школы:

Медалисты 2018-2019 учебного года:
Оленёва Мария (химико-биологический профиль): русский язык 85 б, математика
пр. 82 б., химия 89б..

Медалисты 2019-2020 учебного года:
Бабинова Наталья (химико-биологический профиль): русский язык 91 б., химия 70
б., биология 72 б.,
Тюленева Анна (физико-математический профиль): русский язык 96 б., математика
пр. 78 б., физика 78 б., обществознание 90б..

Медалисты 2020-2021 учебного года:
Альдинейкина Вероника (физико-математический профиль): русский язык 86 б,
математика пр. 87 б., физика 78 б, КЕГЭ 63 б.,
Деньщик Дарья (физико-математический профиль): русский язык 84 б, математика
пр. 76 б., физика 80 б, КЕГЭ 93 б.,
Кочнева Анастасия (физико-математический профиль): русский язык 73 б,
математика пр. 76 б., физика 72 б, химия 78 б.,
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

20

Кочнева Анна (физико-математический профиль): русский язык 80 б, математика
пр. 80 б., физика 80 б химия 68 б..
4.4 Достижения учащихся в олимпиадах
Воспитание и обучение одаренной личности в настоящее время становится все
более актуальной. Это, прежде всего, связано с потребностью общества в неординарной
творческой личности. Неопределенность современной окружающей среды требует не
только высокую активность человека, но и его умения, способности нестандартного
поведения.
Современный этап развития общества резко обострил проблему выявления
одаренных школьников, создания условий для их развития и наиболее целесообразного
использования их способностей. В школах образуются устойчивые группы по интересам,
склонностям, достигнутым успехам, а также по способностям школьников.
Среди многочисленных приемов работы, ориентированных на интеллектуальное
развитие школьников, особое место занимают предметные олимпиады. Предметные
олимпиады – одна из общепризнанных форм работы с одаренными школьниками. Они
организуются во всех школах, районах и городах страны.
Мониторинг участия обучающихся начальной школы в олимпиадах младших
школьников школьного и муниципального уровня (2020 – 2021 учебный год)
Таблица 15.

%

20

18%

8

7%

127

23

18%

8

116

45

39%

354

88

2

111

3
4

2

111

3
4

%

0/1

0%

0/2

0%

6%

2/4

25%

1/6

12,5%

8

7%

0/4

0%

0/3

0%

25%

24

7%

2/9

8%

1/11

4%

19

17%

8

7%

0/2

0%

1/3

12,5%

127

25

20%

11

9%

0/11

0%

1/3

9%

116

25

22%

10

9%

0/1

0%

2/3

20%

354

69

19%

29

8%

0/5

0%

5/9

17%

2

111

20

18%

7

6%

0/1

0%

0/5

0%

3

127

24

19%

8

6%

1/3 3

12,5
%

1/8

12,5%

4

116

22

19%

8

7%

0/1

0%

1/3

12,5%

354

66

19%

23

6%

1/5

4%

2/16

9%

88

15

17%

10

11%

0/1

0%

2/5

20%

442

238

54%

86

19%

3/19
16%

3%

8/46
17%

9%

Всего
русский язык
Всего
окружающий
мир
Всего
Интегрирова
нная
олимпиада
ИТОГО

1

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

Победители
(школа/округ

%

Призёры
(школа/округ)

математика

%

Количество
обучающихся
в параллели

Параллель

Учебный
предмет

Количество
обучающихся,
принявших
участие
в
муниципальном
туре

Количество
обучающихся,
принявших
участие
в школьном
туре

21

Мониторинг участия обучающихся 7-11 классов в школьном и муниципальном
этапах Всероссийской олимпиады школьников
2021-2022 учебный год
Таблица 16.

2
География
Литература
Физика
Биология
Русский язык
Химия
Технология
Обществознание
Английский язык
ОБЖ
Физическая
культура
История
Информатика и
ИКТ
Математика
МХК
Экология
Право
Экономика
Астрономия
Всего

Участие в
школьном
туре
15
48
64
38
140
27
68
32
35
11

Участие в
муниципальном
туре
7
19
15
20
19
14
28
19
11
6

0/1
1/4
1/1
0/3
2/5
0/3
10/13
0/3
0/2
0/2

Участие в
региональном
туре
0
0
0
0
0
0
3
0
0
0

68

41

10/17

2

15

6

0/1

0

26

5

0/3

0

110
13
12
11
7
16
756

20
8
6
5
3
3
255

0
0
0
0
0
0
24/58

0
0
0
0
0
0

Победители/призёры

Итоги конкурса исследовательских работ и творческих проектов
«Я познаю мир»
Таблица 17.
ФИО
руководителей

Итоги
выступления

№

Название работы

ФИ автора работы

класс

1

Скворец – помощник садовода

3б

Андреева Л.И.

2

Семейный календарь

4б

Зимина А.А.

Победитель

3

Мне есть кем гордиться

Евстигнеев Кирилл
Пешкова А.
Филиппова А.
Галай А.

4б

Зимина А.А.

Победитель

Призер

Итоги XXIV Научно-практической конференции учащихся «Человек и космос»
По итогам школьного Дня науки для участия в XXIV НПК были рекомендованы 4
работы. Результаты представлены в таблице 18.
Таблица 18.
№

Название работы

1

Использование вторичных
материальных ресурсов для
изготовления одежды и
аксесуаров
Молекулярная кухня-физика
и химия в приготовлении
пищи. Фантастика и
реальность

2

ФИО
руководителей

Итоги
выступления

ФИ автора работы

класс

Баязитова А.
Никитина В.

9

Козлова Л.П.

Победитель

Усов Денис

8

Валиахметов А.В.

Победитель

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

22
3

Монеты расскажут историю

4

Геометрия в искусстве

Гагарин С

7

Шарайкина М.Н.

Ильичева М.

8

Жигаревич Е.П.

Призер
Номинация
«Геометрия в
архитектуре и
искусстве

Итоги участия обучающихся в дистанционных конкурсах
Таблица 19.

Ф.И.О.

Наименование мероприятия

Результат

Всероссийский уровень
Баязитова А.
Никитина В.

XI Международного конкурса научно-исследовательских
и творческих работ учащихся «Старт в науке» (Российская
академия естествознания).

Балакина А.
Козловская К.
Тимохов Д
Березкина В.
Тычкина М.

Всероссийский конкурс детского творчества «Ларец
сказок» (Высшая школа делового администрирования).

Хузина К.
Горелова З.
Меньшикова В.
Насонова Е.
Синчугова Е.
Дерябин Р.
Маточкина В.

Всероссийский детский конкурс «Эврика!» (высшая
школа делового администрирования)

Олютина Е.

Межрегиональная олимпиада школьников

Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Призер
Призер
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Призер

Региональный уровень
Кондрашов Д.
Балакина А.
Амиров Е.
Хохлова В.
Семагина О.
Шумилова Е.
Фаттахутдинова Д.
Седиванов С.
Полетаева П.
Ефимова В.
Балакина В.

Областной образовательный форум «Творчество, которое
объединяет» (ГАНОУ СО «Дворец молодежи»)

Свердловский химический турнир (Уральский
федеральный университет)

Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Дипломант
Дипломант
Дипломант
Дипломант
Дипломант
Дипломант

Итоги участия обучающихся в спортивных мероприятиях
Таблица 20.

Ф.И.О.

Наименование мероприятия

Результат

Всероссийский уровень
Петрень М.
Петрень М.
Петрень М.
Помазкина А.
Петрень М.

Чемпионат Росси по легкой атлетике
УрФО
Спартакиада «Молодежь России» (до 20 лет)
Региональный
1 этап спартакиады молодежи России
Чемпионат Свердловской области по кроссу
Горнозаводской округ

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

6, 8 место
2, 3 место
1, 2 место
2 место
3 место

23
Команда юношей
Команда девочек
Команда девочек и
мальчиков
Команда девушек
Команда юношей
Тихонов В
Шилов А.
Петрень М.
Помазкина А.

Чемпионат школьной баскетбольной лиги «КЭСБАСКЕТ»
Муниципальный
Первенство по лыжным гонкам на призы газеты
«Пионерская правда»
Соревнования по волейболу на приз молодежной
организации ВСМПО
Турнир по настольному теннису
Легкоатлетический забег на 1 милю памяти
О.Н.Новоселова

2 место
3 место
3 место
Победитель
3 место
Победитель
2 место
1 место
2 место

Кроме этого в 2021 году обучающиеся школы результативно принимали участие в
следующих олимпиадах, викторинах и конкурсах:

«ЗD: Думай! Действуй! Достигай!» (призер);

Муниципальная онлайн олимпиада по правовой культуре школьников (3
место);

Муниципальная интеллектуально-познавательная онлайн
викторина
«Коррупции – нет!» (1, 2 место);

городские турниры на лучшую работу своими руками по направлениям:
«столярное дело», «слесарное дело», «токарное дело» (1, 2 место);

муниципальный этап Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая
классика» (2 место);

городской конкурс чтецов на английском языке «Весенняя капель» (3
место).
5. Организация учебного процесса
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа №14 построена в 1972 году и располагается в типовом
четырехэтажном здании. Имеет большую пришкольную территорию с зелеными
насаждениями и цветочными клумбами, пришкольным участком, спортивным
воздухоопорным сооружением. Территория имеет сплошное ограждение, нет прямого
выхода на проезжую часть. Здание обеспечено системой видеонаблюдения (14 внешних
камер слежения и 11 внутренних камер).
По состоянию на 1 января 2022 года в школе 920 обучающихся учатся в 35 классах.
Средняя наполняемость класса – 26 человек.
Сменность занятий: учебные занятия проводятся в две смены.
Первая смена - 764 обучающихся.
Вторая смена (2в, 3б, 4б, 4в, 4г, 4д классы) - 156 обучающихся.
Режим работы школы: пятидневная учебная неделя.
Учебный год представлен следующими учебными периодами:
- четвертями для обучающихся 1-9-ых классов;
- полугодиями для обучающихся 10-11 -ых классов.
Количество учебных недель: 1 классы — 33 учебных недели; 2-11 классы — 34
учебных недели. Занятия проводятся в две смены. Недельная нагрузка не превышает
предельно допустимую.
Обучение в Образовательном учреждении осуществляется на русском языке. Все
педагоги в своей работе используют инновационные педагогические технологии, что
позволяет создаватьтакую модель образовательного учреждения, в основе которой
последовательно реализуются идеи личностно-ориентированного обучения учащихся.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

24

Прием граждан Российской Федерации, иностранных граждан, лиц без гражданства
регламентируется порядком приема граждан на обучение по образовательным
программам соответствующего уровня образования, установленным федеральным
органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке
государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования,
и Порядком приема на обучение по образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования, утвержденными образовательным
учреждением.
5.1 Порядок организации и осуществления образовательной деятельности
В школе созданы благоприятные условия для обучения и всестороннего развития
обучающихся. Классы оборудованы всем необходимым – интерактивными досками,
проекторами, компьютерами, веб-камерами. Доступ в сеть Интернет дети используют
исключительно для образовательных целей. Видеонаблюдение, установленное по всему
периметру школы и на 1, 2 этажах школы, турникеты, непрерывный контроль со стороны
администрации делают нахождение детей на территории школы безопасным.
Активное участие учеников, учителей и родителей в жизни школы, методических,
общепедагогических мероприятиях, поддержка интереса школьников к истории нашего
города и страны, преклонение перед героями способствуют воспитанию современного
поколения в соответствии с базовыми ценностями и традициями, заложенными нашими
предками.
Педагоги и обучающиеся каждый год участвуют в конкурсах и соревнованиях.
Итоги мероприятий отражаются в новостных лентах сайта школы, школьной газете
«Переменка», в городской прессе, что дает возможность всем желающим получать
необходимую информацию.
5.2 Обучение в школе осуществляется в очной форме и форме дистанционного
образования
При невозможности обучения обучающихся, нуждающихся в длительном лечении,
детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательное
учреждение, школа организует обучение по образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования на дому в соответствии с
действующим законодательством.
В связи с неблагополучной санитарно-эпидемиологической обстановкой в
Свердловской области, в соответствии с действующими законодательными актами, в
период с 08 ноября по 20 ноября 2021, для обучающихся 5-11 классов реализация
образовательных программ основного общего и среднего общего образования
организована с применением дистанционных технологий и электронного обучения, что
позволило обеспечить взаимодействие обучающихся и педагогических работников
опосредованно (на расстоянии).
5.3 Образовательная программа
Основная образовательная программа включает в себя учебный план, календарный
учебный график, рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей),
оценочные и методические материалы, а также иные компоненты, обеспечивающие
воспитание и обучение обучающихся.
5.4 Платные услуги
В соответствии с п.1.22. Устава школа осуществляет образовательную
деятельность по заданиям и за счет средств физических и юридических лиц по договорам
об оказании платных образовательных услуг, т.е. оказывает платные образовательные
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

25

услуги. Порядок предоставления платных образовательных услуг определяется
Правилами оказания платных образовательных услуг, утверждаемыми Правительством
Российской Федерации.
В 2021 учебном году в школе велись занятия в по Программе адаптации детей к
школьной жизни «Школа будущего первоклассника».
5.5. Виды внеклассной, внеурочной деятельности
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) общего
образования второго поколения является преемником многих идей, реализованных с
различной степенью полноты в предшествующих образовательных проектах.
Внеучебная (внеклассная) воспитательная работа является составной частью
системы образования и воспитания детей. Она проводится в свободное от учебы время с
целью развития интересов и способностей личности, удовлетворения ее потребностей в
познании, общении, практической деятельности, восстановлении сил и укреплении
здоровья.
Внеурочная деятельность школьников – это организация педагогами различных
видов деятельности, обеспечивающей необходимые условия для социализации личности
во внеучебное время. Внеурочную работу, как правило, ведут учителя-предметники,
педагог – психолог, социальный педагог.
По договору с ПАО ВСМПО АВИСМА для обучающихся 8-9 классов реализуется
программа предпрофильной подготовки.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности в
количестве 2-3 часов в неделю:
спортивно-оздоровительное
духовно-нравственное
социальное
общеинтелектуальное
общекультурное
Содержание занятий формируется с учетом пожеланий обучающихся и их
родителей (законных представителей).
Во внеурочную деятельность входят:
индивидуальные занятия учителя с детьми, требующими психологопедагогической и коррекционной поддержки (в том числе - индивидуальные занятия по
постановке устной речи, почерка и письменной речи и т.д.)
индивидуальные и групповые консультации, экскурсии
кружки
секции
Содержание внеурочной деятельности отражено в основной образовательной
программе и учебном плане учреждения.
Время, отведенное на внеурочную деятельность, не входит в предельно
допустимую нагрузку обучающихся. Чередование урочной и внеурочной деятельности
определяется образовательным учреждением и согласуется с родителями обучающихся.
Внеклассная, внеурочная деятельность в нашей школе реализуется в следующих
формах:
образовательная:
предметные недели;
конкурсы (школьные, районные, региональные, всероссийские); 
познавательные игры;
образовательные экскурсии;
научно-практические конференции;
турниры;
профориентационные мероприятия.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

26

трудовая:
декада по уборке территории;
субботники; 
оформление классов и школы;
флор-дизайн конкурсы; 
знакомство с профессией;
летняя трудовая практика (работа на пришкольном участке и пришкольной
территории)..
патриотическая:
экскурсии, походы;
краеведческая работа;
тематические классные часы;
уроки мужества;
праздник День защитника Отечества
Дни воинской славы;
смотр строя и песни;
коллективные творческие дела.
художественно-эстетическая:
участие в конкурсах, фестивалях, выставках (школьных, районных, региональных,
всероссийских), концертах на школьных праздниках;
недели книги, кино, музея;
литературные вечера;
библиотечные уроки;
классные часы.
здоровый образ жизни (ЗОЖ):
проведение тематических классных часов;
участие в спортивных соревнованиях, фестивалях, турнирах;
День здоровья;
туристические походы и поездки;
спортивные соревнования.
семья и школа:
родительские собрания;
родительский комитет класса, школы;
психологическое консультирование;
участие родителей в школьных мероприятиях;
правовая:
взаимодействие с правоохранительными органами, сотрудниками ГИБДД, ТКДН и
ЗП;

декада правовых знаний; 
деятельность ученического Совета, Совета старшеклассников. 
Кроме того, ученики Школы № 14 участвуют во всех городских предметных играх,
конкурсах и турнирах, которые проводят городские предметные объединения учителей,
образовательные организации Верхнесалдинского городского округа (УГТУ-УПИ,
ВСАМК им. А.А.Евстигнеева) и всегда занимают победные и призовые места.
5.7. Психолого-медико-социальное сопровождение
В школе работает служба психолого-педагогического сопровождения учебновоспитательного процесса, основная цель которой способствовать созданию оптимальных
условий для сохранения психологического здоровья субъектов образовательного
процесса.
С обучающимися школы дополнительно после уроков занимались педагог –
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

27

психолог Тимохова Елена Васильевна, социальный педагог Козлова Марина Юрьевна.
Они помогали учителям при работе с обучающимися, требующими индивидуального
подхода, с низкой школьной мотивацией, занимались сопровождением детей с ОВЗ в
процессе обучения и воспитания.
6. Востребованность выпускников
Выпускники школы продолжают обучение в образовательных учреждениях
высшего и среднего специального образования. Предпочтение при выборе профессии
отдаётся техническим специальностям. Выпускники школы ежегодно продолжают
обучение в средних профессиональных учебных заведениях и ВУЗах. Успешной
социализации выпускников способствует система профориентационной работы с
обучающимися и профилизации на средней и старшей ступени обучения.
Показатели уровня социализации выпускников школы:
уровень влияния сформированности общеучебных умений и навыков, основ
научной организации труда на самоопределение выпускников 9 и 11 классов;
уровень владения основами научной организации труда (умение
планировать личный труд и отдых, оборудовать рабочее место, планировать режим дня,
недели, режим более длительного периода времени; умения научной организации труда);
уровень положительной мотивации учения и самообразования.
Распределение выпускников по направлениям продолжения образования
Таблица 21.

Количество выпускников 9 классов – 82 человек
Из них:
перешли в 10 класс
поступили в учреждения НПО и СПО с
продолжением обучения
Оставлены на повторный год обучения
не продолжили обучение
в том числе трудоустроены

Количество
31

%
38%

45
1
5
0

55%
1%
6%
0%
Таблица 21.

Количество выпускников 11 классов – 45 человека
Из них:
поступили в высшие учебные заведения
поступили в учреждения НПО и СПО с продолжением
обучения
поступили на работу
призваны на службу в армию
обучаются на длительных курсах
не трудоустроены

Количество
32

%
71%

12
0
0
0
1

27%
0%
0%
0%
2%

7. Оценка кадрового потенциала
На 1 сентября 2021 года школа обеспечена кадрами на 100%. Педагогический
коллектив школы представляет собой сбалансированное сочетание опытных педагогов,
обладающих высоким профессиональным уровнем, и молодых учителей, имеющих
высокий педагогический потенциал.
В настоящее время в ней работают 56 педагогов.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

28
Таблица 23.

Образование
Среднее специальное
7 (12 %)

Высшее
49 (88%)

Квалификационная категория
Высшая
Первая
17 (30 %)
35 (57%)

Распределение педагогов по педагогическому стажу
Таблица 24.
Менее 2
лет

От 2 до 5
лет

От 5 до 15
лет

От 15 до
25 лет

От 25 до
30 лет

Свыше 30
лет

3

4

11

10

7

21

В школе работают 2 отличника народного образования (Андреева Л.И., Убогова
Н.А.)
14 педагогов награждены грамотами Министерства образования и молодежной
политики Свердловской области.
За высокие результаты в работе 5 человек отмечены грамотами Министерства
Просвещения РФ.
Костроминой О.А. в 2011 году вручён знак 50-лет полета Ю.А.Гагарина
Бредниковой Е.С. вручён нагрудный знак МЧС России в 2021г.
Шевчук С.В награжден Грамотой Федерации Свердловской области по спорту и
туризму (2021) и Благодарностью Всероссийской Федерации легкой атлетики (2021).
Достижения педагогов школы в 2021 году на уровне России и Свердловской
области
Козлова Л.П., учитель технологии - победитель XI Международного конкурса
научно-исследовательских и творческих работ учащихся «Старт в науке» (Российская
академия естествознания).
Козлова Л.П., учитель технологии – лауреат Международного фестиваля – Конкурс
талантов «Крылья» (Санкт Петербург).
Валиахметов А.В., учитель химии – дипломант Свердловского химического
турнира (Уральский Федеральный округ).
Лунева Л.В., учитель ИЗО и черчения – победитель всероссийского конкурса
детского творчества «Ларец сказок» (Высшая школа делового администрирования).
Шевчук С.В., учитель физической культуры – подготовил 2 призеров Чемпионата
Свердловской области по кроссу.
В 2021-2022 учебном году в педагогическом коллективе школы работают 3
молодых специалиста. Администрацией школы совместно с учителями-наставниками
была составлена программа наставничества с целью оказания практической помощи
молодым специалистам в вопросах совершенствования и теоретических и практических
знаний, и повышения педагогического мастерства.
Все педагоги школы работают над индивидуальной методической темой,
повышают уровень педагогического мастерства через изучение методической литературы,
участие в работе творческих групп, методических семинаров, педагогических советов,
заседаний ГМО, а также прохождение курсовой подготовки в ГАОУ ДПО Свердловской
области «Институт развития образования», курсов повышения квалификации с
использованием дистанционных технологий.
Таблица 24.

Наименование мероприятия
Наличие педагогов, имеющих методические разработки,
тиражируемые на различных уровнях (муниципальный уровень,
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

Количество
(чел.)
5

29
пройдена экспертиза на РУМО СО, размещено на портале
«Педсовет 66»
Количество педагогов, обучившихся по дополнительным
профессиональным программам повышения квалификации, из
них:
ГАОУ ДПО СО «ИРО»
АНО ДПО «ОЦ Каменный город», г. Пермь
НПФ «Институт профессиональной подготовки и повышения
квалификации», г. Санкт-Петербург
АНО ДПО «Высшая техническая школа», г. Тула
ФГАОУ ВО Уральский федеральный университет им.
первого Президента России Б. Н. Ельцина, г. Екатеринбург
ФГБУ «Федеральный центр организационно-методического
обеспечения физического воспитания», г. Москва
УЦ «Всеобуч» ООО «Агентство информационных и
социальных технологий», г. Нижний Тагил
Институт регионального развития при Уральской ТПП,
г. Екатеринбург
ОО «Сервис Центр «Безопасность труда»
АНО ДПО «Академия дополнительного профессионального
образования», г. Курган
Количество педагогов обучившихся по программам
профессиональной
переподготовки
педагогической
направленности, из них:
АНОО ДПО Академия образования взрослых «Альтернатива»

49

41
10
7
15
3
1
25
3
4
2
4

4

8. Учебно-методическое обеспечение
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса рассматривается
нами как планирование, разработка и создание оптимального комплекса учебнометодической документации и средств обучения, необходимых для эффективной
организации образовательного процесса в рамках времени и содержания, определяемых
образовательной программой, а также как совокупность всех учебно-методических
документов (планов, программ, методик, учебных пособий и т. д.), представляющих собой
проект системного описания образовательного процесса в школе.
8.1. Перечень образовательных программ
Обеспеченность современными источниками учебной информации по
образовательным программам соответствующей направленности достигается путём
централизованного комплектования библиотеки.
Учебно-методическое и учебно-информационное обеспечение образовательного
процесса соответствует требованиям образовательных программ общего образования.
Администрацией школы постоянно ведётся работа по обновлению программного,
учебно-методического и информационно-технического оснащения учебных программ.
Рабочие учебные программы в полном объёме обеспечены учебниками,
методической и справочной литературой. Учебники имеются в наличии на каждого
обучающегося, соответствуют рабочим учебным программам и санитарно-гигиеническим
нормам. Используемые учебники соответствуют утверждённому Федеральному перечню
учебников.
В достаточном количестве имеются различные словари, справочники,
дополнительная учебная литература. Уровень сохранности учебно-информационного
фонда хороший. Учебно-методическое обеспечение рабочих учебных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования, дополнительного
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

30

образования и информационно-техническое оснащение учебного процесса и внеурочной
деятельности соответствует требованиям ФГОС.
На основе примерных государственных образовательных программ разработаны
рабочие учебные программы по всем предметам учебного плана, они обеспечены учебной
литературой. Заказы оформляются на учебную литературу ежегодно и своевременно.
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса – это:
лабораторное оборудование,
картографический материал,
иллюстративно-наглядный материал,
технические средства обучения.
Кабинеты физики, химии и биологии частично обеспечены лабораторным и
практическим оборудованием для выполнения рабочих учебных программ.
Картографическим материалом по географии и истории обеспечены. Учебнометодическое обеспечение образовательного процесса соответствует требованиям ФГОС.
Информатизация образовательного процесса – это:
программно-информационное обеспечение,
наличие выхода в информационные сети,
структура и особенности сайта ОУ в сети Интернет.
С целью информатизации образовательного процесса, активного использования
информационных технологий в школе организованы:
использование возможностей Интернета для ознакомления с новым
педагогическим опытом, документами по образованию, научной информацией;
в кабинетах начальных классов установлено 9 интерактивных комплексов,
для проведения уроков по ФГОС.
мультимедийные проекторы используются для проведения уроков, научнопрактических конференций, семинаров, педсоветов;
пользование электронными ресурсами сети Интернет (доступ Wi-Fi);
использование возможностей сайта школы.
Обеспеченность школы компьютерной техникой соответствует требованиям. В
кабинетах имеются персональные компьютеры, медиапроекторы, школа подключена к
сети Интернет, имеется сайт, который отражает все события жизни школы. Все учителя и
большинство учеников имеют практические навыки работы на компьютере.
Эффективность использования компьютерной техники педагогическими кадрами на
уроках и во внеурочной деятельности, и обучающимися школы соответствует
требованиям ФГОС.
Сайт школы создан с целью оперативного и объективного информирования
общественности о деятельности образовательного учреждения. Создание и
функционирование Сайта школы направлены на решение следующих задач:
формирование целостного позитивного имиджа общеобразовательного
учреждения;
совершенствование
информированности
граждан
о
качестве
образовательных услуг в учреждении;
создание условий для взаимодействия участников образовательного
процесса, социальных партнеров школы;
осуществление обмена педагогическим опытом;
стимулирование творческой активности педагогов и обучающихся.
Таким образом, учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в
школе соответствует федеральным государственным образовательным стандартам;
организация образовательного процесса обеспечивает реализацию основных
общеобразовательных программ; материально-техническое обеспечение образовательного
процесса соответствует требованиям федерального государственного образовательного
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

31

стандарта.
9. Библиотечно-информационное обеспечение
За 2021 год было закуплено 1536 экземпляров учебников, выбыло 1812
экземпляров. Поэтому на конец 2021 года библиотека насчитывала: 24254 учебников и
учебных пособий, 18158 экземпляров художественной литературы, 800 экземпляров
справочной литературы. Данный объем позволяет обеспечить качественное обучение.
Библиотека оборудована компьютером, МФУ, подключена к сети Интернет.
10. Материально-техническая база
Материально-техническая база:
количество учебных классов (кабинетов) – 34 из них начальная школа – 8
спортивные сооружения – 272 м²
актовый зал – 398,6 м²
3 кабинет информатики – по 48,4 м²
кабинет социального педагога – 12,8 м²
медицинский кабинет – 20,3 м²
процедурный кабинет – 16,3 м²
библиотека – 51м²
пришкольный участок -1400 м2
музей - 48м2
обеденный зал и буфет – на 200 посадочных мест
воздухоопорное спортивное сооружение – 693 м²
персональных компьютеров – 96 шт. (из них административных 9 шт.)
наличие множительной техники – МФУ, принтеры, ксероксы.
Все кабинеты школы соответствуют нормам СанПин и имеют необходимый или
максимальный уровень оборудования, необходимый для введения ФГОС (в соответствии с
письмом Министерства образования от 28.03.2011г. № 316-01-52-1141/11). Они эстетично
оформлены, имеют паспорта и планы развития. Школьная мебель соответствует
санитарным нормам. В 8 кабинетах установлены интерактивные доски, в 2 кабинетах –
интерактивные панели. Все кабинеты школы обеспечены комплектом: компьютер,
проектор, МФУ, веб-камера. Все кабинеты подключены к сети Интернет, локальной
школьной сети.
Образовательный процесс в полном объеме обеспечен учебной литературой,
программами по всем дисциплинам учебного плана, учебно- методическим комплектом
для педагогов и учащихся, дидактическим и иллюстративно-наглядным материалом, что
позволяет создать условия для качественной реализации программ обучения, в том числе
программ для детей с задержкой психического развития. Кабинеты физики и химии
оснащены необходимым лабораторным оборудованием. Библиотека имеет отдельную
читальную зону, что обеспечивает доступ учащихся и педагогов, как к традиционным, так
и к современным видам информации.
10. Функционирование внутренней системы оценки качества образования
В школе №14 функционирует внутренняя система оценки качества образования. В
соответствии с требованиями, установленными Федеральным законом Российской
Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст.28
п.13, ст.30, ст.97), с учётом положений следующих нормативных актов:
 Приказа Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

32

общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования»;
 Приказа Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении
в действие федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования»;
 Приказа Минобрнауки России от 17.122010 № 1897 «Об утверждении и введении
в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»;
 Приказа Минобрнауки России от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении порядка
проведении самообследования в образовательной организации»;
 Приказа Минобрнауки России от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении
показателей
деятельности
образовательной
организации,
подлежащей
самообследованию»;
 Приказа Минобрнауки России от 14.12.2017 № 1218 «О внесении изменений в
Порядок проведения самообследования образовательной организации, утверждённый
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 №
462;
 Постановления Правительства РФ от 5 августа 2013 г. № 662 «Об осуществлении
мониторинга системы образования»; 37 на основании
 Устава Муниципального автономного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №14»;

Положение о внутренней системе качества образования;
 Положения о периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся.
Основной организационной формой ВСОКО является внутришкольный
мониторинг качества образования.
ВСОКО проводится в двух основных формах: в форме изучения результатов
деятельности (мониторинга) и внутришкольного контроля (далее – ВШК).
Направления ВСОКО:
 оценка качества образовательных программ;
 оценка качества условий реализации образовательных программ;
 оценка качества образовательных результатов, обучающихся;
Направления ВШК:
 Контроль за выполнением ФЗ «Об образовании в РФ»
 Контроль за выполнением требований федерального образовательного стандарта,
 Контроль уровня качества знаний обучающихся
 Контроль сформированности УУД
 Контроль за организацией условий обучения
 Контроль состояния воспитательной работы в школе
 Контроль за школьной документацией
 Контроль работы педагогических кадров
Анализ проводимой работы и сопоставление результатов работы и требований
действующего законодательства в сфере образования показал необходимость
формирования более широкой системы внутреннего контроля в школе, разработки
локальных нормативных документов, регламентирующих и стандартизирующих подходы
к организации системы внутришкольного мониторинга качества образования и оценке его
результатов. Таким образом, перед школой стоят задачи:
 обновить локальные нормативные актов, регламентирующих создание и
функционирование в школе внутренней системы оценки качества;
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

33

 стандартизировать подходы к проведению мониторинга, внутришкольного
контроля и оформлению их результатов;
 провести анализ результатов, полученных в разных видах оценочных процедур.
Заключение
Общие выводы о работе школы.
1. Система управления школой соответствует законодательству РФ, структура
оптимальна для ведения учебной деятельности. Имеются все необходимые документы,
регламентирующие их работу, соответствуют законодательству.
2. Образовательная деятельность ведется в соответствии с ФГОС; имеется
утвержденный учебный план на все уровни обучения. Учебный план выполняется в
полном объеме.
3. Функционирует система контроля качества образования.
4. Качество учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
учебного процесса соответствует требованиям ФГОС.
5. Кадровый потенциал высококвалифицированный, творческий, но наблюдается
«старение» педагогического коллектива.
6. Материально-технические условия реализации основных образовательных
программ по всем уровням образования соответствуют требованиям Федеральных
государственных образовательных стандартов.
Задачи:
1. Создать условия для освоения обновлённых федеральных государственных
образовательных стандартов основного начального и общего образования.
2. Продолжить работу по формированию функциональной грамотности учащихся;
3. Продолжить работу по созданию условий для дифференцированного обучения
учащихся, учитывающих их индивидуальные образовательные потребности.
4. Активизировать работу по обновлению методов и технологий обучения, в том
числе информационных.
5. Продолжить работу по повышению качества обучения через совершенствование
системы контроля и диагностики учебных достижений учащихся и повышение
профессионального мастерства учителей-предметников.
6. Учителям-предметникам шире использовать возможности личностного и
дифференцированного подхода при оценке знаний и умений учащихся, активизировать
работу с одаренными детьми.
7. Обеспечить условия для гражданского становления личности, формирования её
ценностных ориентаций через организацию РДШ.
8. Принять участие в реализации федерального проекта «Цифровая
образовательная среда национального проекта «Образование».
9. Совершенствовать условия взаимодействия семьи и школы через единое
информационное пространство: активнее привлекать внешкольные учреждения к
сотрудничеству для развития творческих, интеллектуальных, индивидуальных
возможностей учащихся.
10. Продолжить работу по формированию духовно-нравственной культуры
учащихся во внеклассной деятельности учащихся через организацию КТД, проектной
деятельности, кружковой работы в рамках ФГОС.
11. Внедрять эффективные формы работы по профилактике безнадзорности,
правонарушений среди несовершеннолетних, повышать правовую культуру среди
обучающихся и их родителей через реализацию школьных профилактических программ.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

34

РЕЗУЛЬТАТЫ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
за 2021 год
N п/п
1.

Показатели

Единица
измерения

Образовательная деятельность

1.1

Общая численность учащихся:

924 человека

1.2

Численность учащихся по образовательной программе начального общего
образования

398 человек

1.3

Численность учащихся по образовательной программе основного общего
образования

455 человека

1.4

Численность учащихся по образовательной программе среднего общего
образования:

71 человек

1.5

Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и
"5" по результатам промежуточной аттестации, в общей численности
учащихся

283 человек/
30,6 %

1.6

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9
класса по русскому языку

3,8

1.7

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9
класса по математике

3,2

1.8

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса
по русскому языку

70,6

1.9

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса
по математике
Базовый уровень
Профильный уровень

1.10

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на государственной
итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности
выпускников 9 класса

4
63,8
0 человек /
0%

1.11

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на государственной
итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9
класса

1.12

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей
численности выпускников 11 класса

0 человек /0%

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по математике, в общей
численности выпускников 11 класса

0 человек /0%

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не
получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей

6 человек/ 8%

1.13

1.14

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

6 человек/ 8%

35

численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не
получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей
численности выпускников 11 класса

0 человек/ 0%

1.16

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 9 класса

1 человек /
1,2%

1.17

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей
численности выпускников 11 класса

4 человек/ 9%

1.15

1.18

Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в
различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности
учащихся

877 человека /
95%

1.19

Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся,
в том числе:

393 человек /
40%

1.19.1

Регионального уровня

2 человека /
1%

1.19.2

Федерального уровня

0 / 0%

1.19.3

Международного уровня

0 / 0%

1.20

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в
общей численности учащихся

79 человек /
5%

1.21

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование в рамках профильного обучения, в общей численности
учащихся

71 человек /
9%

1.22

Численность/удельный вес численности обучающихся с применением
дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в
общей численности учащихся

924 человека /
100%

1.23

Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ, в общей численности
учащихся

1 человек/
0,1%

1.24

Общая численность педагогических работников, в том числе:

1.25

Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование, в общей численности педагогических
работников

49 человека /
88%

1.26

Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля),
в общей численности педагогических работников

47 человек /
83,9%

1.27

Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности
педагогических работников

7 человек /
12,5%

1.28

Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности педагогических

6 человек /
10,7%

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

56

36

работников
1.29

Численность/удельный вес численности педагогических работников,
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная
категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

1.29.1

Высшая

17 человек
/30%

1.29.2

Первая

35 человек /
57 %

1.30

Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:

1.30.1

До 5 лет

7 человек /
12,5%

1.30.2

Свыше 30 лет

21 человек /
37,5 %

1.31

Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

2 человека /
3,5 %

1.32

Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

13 человек /
23%

1.33

Численность/удельный
вес
численности
педагогических
и
административно-хозяйственных работников, прошедших за последние
5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников

59 человек /
100%

Численность/удельный
вес
численности
педагогических
и
административно-хозяйственных работников, прошедших повышение
квалификации по применению в образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов, в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников

58 человек /
98 %

1.34

52 человека /
92,8%

2.

Инфраструктура

2.1

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

1 компьютер
на 6 человек

2.2

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из
общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на
учете, в расчете на одного учащегося

26
экземпляров
на
1 учащегося

2.3

Наличие в образовательной
документооборота

да

2.4

Наличие читального зала библиотеки, в том числе:

да

2.4.1

С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или
использования переносных компьютеров

да

2.4.2

С медиатекой

да

2.4.3

Оснащенного
библиотек

средствами

организации

сканирования

и

системы

электронного

распознавания

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»

текстов

нет

37

2.4.5

С контролируемой распечаткой бумажных материалов

да

2,6

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная
деятельность, в расчете на одного учащегося

2,3 м2

Директор школы:

Бурасова И.Ю.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №14»